家庭教育的一个常见误区

有些家长出于对小孩的保护和期望,在小学阶段进行封闭式禁锢式的管教,或者有些虽然算不上封闭和禁锢,但是小孩的成长环境过于苍白沉闷,结果是小孩的小学成绩可能会很好,但是他们进入中学甚至大学时的身心还是不健全的,例如缺乏灵活地进行人际交往的能力,不能端正自身的定位,缺乏健康的心态,面对自己不熟悉的外部世界,内心的困惑矛盾烦恼太多,即便内心想要积极向上,也甚至很难静下心来去读一本书。

人的成长并非绝对的,艰难的处境也能磨练意志。但苍白的封闭并非磨练,而是灵魂的牢狱。往往有更高概率成为优秀人才的,是那些身心均衡发展、视野较早得到开拓、能够较为妥善地处理自身与外部世界关系、在父母正确引导下没有太多心灵困扰、能够长期稳定地保持积极上进的小孩。这样的小孩更能跟上学校的训练节奏,逐渐形成较为优秀的知识素质能力。

我们知道当前的教育体制很难大量地解决家庭教育留下的缺憾。沉闷艰涩的教育也很容易让学生失去兴趣和信心。如果家长能够在学习上体会到小孩的难处,并知道怎样帮助他们渡过难关,那无疑更加有利于他们的成长。但是并非每个家庭都能做到这一点,所以对大多家庭而言,能够给小孩一个健康的身心,就已经基本完成了家庭教育的责任。